70后家長不按“套路”出牌 考驗高校招生水平 關注點越來越“面向國家需求”

“現(xiàn)在70后家長的提問水平，遠遠超乎我的預料?！比A南理工大學黨委常委、副校長李衛(wèi)青告訴中青報·中青網(wǎng)記者，70后家長的提問重點，已經(jīng)深入到學校的辦學改革層面來。不止一名家長在招生宣講會上詢問學校的人才培養(yǎng)方案、學校的“新工科”究竟“新”在哪里以及交叉學科的“交叉深度”問題。

為了在上海招到令人滿意的24名學生，華南理工大學派出由李衛(wèi)青帶隊，包括新西蘭工程院院士、IEEE Fellow、國家6G技術(shù)研發(fā)總體專家組成員、國家技術(shù)發(fā)明獎獲得者等在內(nèi)的“大咖”隊伍。畢竟，他們要面對的，是一群會在填報志愿前先到學?！懊孛芴皆L”一番的70后家長。

不按“套路”出牌的70后家長

華南理工大學廣州國際校區(qū)全球事務辦公室主任、上海招生組組長吳招勝告訴中青報·中青網(wǎng)記者，家長們集中關心3個方面的問題：一是學校的人才培養(yǎng)特色，學校能給學生帶去多大的成長、實踐空間，甚至有人關心學校怎么培養(yǎng)孩子創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神；二是學校的“在地國際化”特色如何落到實處，具體到每一個學生的考核、培養(yǎng)有什么國際化的空間；三是關注學校的具體考核程序等。

“過去，報考一所學校，家長和高中老師大多分數(shù)先行。你數(shù)學好、物理好，那么你就考相關專業(yè)；你文科分數(shù)能拿到高分，你就考文科?，F(xiàn)在完全不同了。”李衛(wèi)青說，70后家長早就不按“套路”出牌了，能明顯感受到家長存在“不讓孩子復制自己的高考老路”的心態(tài)，“他們更關心的是，孩子能在大學學到什么，而不是得多少分。關心孩子的興趣，希望孩子將來能做自己感興趣的工作”。

有一名家長的提問令李衛(wèi)青印象深刻，他先是告訴招生組，自己早就去華南理工“考察”過了，重點是看校園環(huán)境、硬件條件，還到孩子心儀的學院找學生了解情況。他提出的問題是——學校能不能在書本知識之外，給孩子更多其他方面的學習，比如創(chuàng)新課題、創(chuàng)業(yè)精神、項目化工作制等。

“他們很在意自己的孩子能否有一個發(fā)光、發(fā)熱的舞臺。”李衛(wèi)青說，家長的提問內(nèi)容已經(jīng)從“關注錄取程序”逐漸向“關注學校育人水平”上過渡。

不為拿文憑，而要學到真正的本領

為此，她給家長們講述了一個華南理工大學考察本科生成績的新辦法，以期讓家長和學生看到高校的改變?！皩W校人工智能專業(yè)的本科生要自己組隊做一個項目，比如你們4個學生一起做一臺投遞磚塊的智能車，那你們最終的考核由你們自己決定每個學生的貢獻度，再作一個全英文的演講，向教授和全班同學介紹你們的成果。”李衛(wèi)青說。

上海70后家長魏女士告訴記者，按照過去的“套路”，自己女兒選考歷史一定是“最劃算”的，可以拿到更高一些的分數(shù)。但是，她發(fā)現(xiàn)，從小學鋼琴、學跳舞的女兒，只對音樂系和計算機系感興趣。為此，她寧可讓孩子選考并不算太擅長的物理，也不讓孩子選考歷史，“我小時候沒有那么明確的專業(yè)概念，如今想換賽道也來不及了?，F(xiàn)在孩子有明確的興趣方向，我愿意讓她搏一搏”。

“家長們關心的，早就不是孩子能在一所大學拿文憑的事，而是孩子能在一所大學學會什么真正的本領?！崩钚l(wèi)青說，高校應為適應時代變革做好充足的準備。

據(jù)悉，今年華南理工大學在滬招生的主要理工科專業(yè)選考科目調(diào)整為“物理、化學2門科目考生均須選考方可報考”，除了繼續(xù)招收機器人工程、智能制造工程、微電子科學與工程等7個新工科專業(yè)外，此次還新增了軟物質(zhì)科學與工程專業(yè)，華南理工大學為國內(nèi)首個設置該專業(yè)的高校。

家長關注點越來越“面向國家需求”

華東政法大學教授、招生辦主任陳賽金近來也發(fā)現(xiàn)了高考生家長的明顯變化。

“他們從過去只關心能不能上名校，到現(xiàn)在更加注重挑專業(yè)、挑城市；從過去只關心孩子能不能上某個大學，到現(xiàn)在更加關心學校的就業(yè)、保研升學；從過去填志愿全聽高中老師的，到現(xiàn)在聽網(wǎng)絡大V和專業(yè)機構(gòu)的?！标愘惤鹫f，70后家長甚至還會研究國家的戰(zhàn)略需求是什么，先了解國家戰(zhàn)略，再根據(jù)各自孩子的情況明確專業(yè)選擇。

這實際上也對高校的招生工作提出了新的挑戰(zhàn)——再靠學校的傳統(tǒng)名氣“吃老本”不行了。“我們身邊就有鮮活的例子，有的學校名氣很大，但專業(yè)設置還停留在好多年前的布局，人才培養(yǎng)新方案也沒有跟上。這在過去，可能還能撐個一兩年，靠名氣招生；現(xiàn)在不可能了，現(xiàn)在跌下神壇是一年之間就能發(fā)生的事?！?

他說，曾有一段時間全國各地高校紛紛給自己的專業(yè)改名，以為把傳統(tǒng)專業(yè)換一個“洋氣”的名字就能接住招生季節(jié)“潑天的富貴”，但現(xiàn)在，這種現(xiàn)象已經(jīng)越來越少了。一個最重要的原因，就是應屆高中生和學生家長們的辨別能力提高了，家長們會仔細研究、調(diào)查某所學校的某個專業(yè)到底是“真正改變課程結(jié)構(gòu)了”，還是只是“改了個名字”。

陳賽金注意到，很多家長現(xiàn)在特別關注每一所學校的就業(yè)率，遇到招辦老師問的第一個問題往往就是“就業(yè)率”“保研率”。他認為，家長們關注就業(yè)是大勢所趨，但他建議不要過分在意就業(yè)率的絕對值，“96%的就業(yè)率和90%的就業(yè)率，你可能會選96%的那所學校。但其實，你的孩子未必就是那96%里面的人群，你應該看看心儀學校的就業(yè)質(zhì)量報告。把關注點聚焦到讀研、出國、國企就業(yè)、新經(jīng)濟就業(yè)、考公等更加細分的領域，畢竟每個孩子的需求不一樣”。

此外，他還建議那些選考物理、化學的學子們，未必一味盯著理工類院校，也可以多關注文理綜合類、文科類院校，“以華東政法大學為例，有很多新興的交叉學科專業(yè)也是面向選考物理、化學學生招生的”。

(編輯:映雪)